學校結對幫扶先進個人事跡材料范文（兩篇）

第一篇：結對幫扶材料

教師幫扶工作總結

兩年來年來，在學校領導和同事們的關懷幫助下，我按照“一幫一、一對紅”的活動要求，與李強，共同探討，悉心教研，使所任學科成績有了很大提高。為使今后的教學工作取得更大進步，現對幫扶工作作一總結。

一、學習課標，明確教學目標。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我們倆經常抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。

二、扎實備課，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環節，我們在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學做好服務。

2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。

3、課后備課，總結教學經驗。每上完一單元，我們都及時對該單元作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

三、認真上課，體現以人為本。

《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我們在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。

2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開；為了尊重

學生的個體差異，營造寬松的學習環境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養他們的學習興趣。

4、通過聽錄音，復習新知。我常在每節課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節課教學內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節課的知識要點，又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性，，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。

四、加強自學，不斷積累知識。

我雖然在英語教學方面積累了一定的經驗，但是在教學的同時，還經常虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野；用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調。

總之，一年的工作自己付出了很多，同時自己也有很多的收獲。領導的信任，使我精力充沛；同事的肯定，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會繼續努力，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！

第2篇：學校結隊幫扶工作總結

為加快我校師資隊伍建設，提升教育教學水平，使剛分配到我校的新教師盡快適應教師工作崗位，我校實施新老教師結隊幫扶活動。這學年，學校安排我作張老師的指導教師，雖然名為指導與被指導，但實際上我們是工作中的合作伙伴。從教至今才兩年，雖然在教學中已掌握了一定的教學經驗，在會考和中考中也取得了一定的成績，但教學方法仍須不斷完善和探究，需要我和張老師一起互相學習，互相促進，因為兩個人的智慧與力量肯定比一個人的大。

我覺得要做好指導新教師這項工作，其基本職責就是要做好“三帶”： 帶師魂??敬業愛崗，無私奉獻；帶師能??掌握教學基礎知識與技能；帶師德??育德之道。在這一年多的指導工作中，本人盡職盡責，在每學期初就制定出指導計劃，以便合理有效地安排指導工作。

現將過去一年指導新教師的工作總結如下：

在備課組活動中，我毫無保留地傳授自己積累的經驗，例如：怎樣駕馭課堂，如何調節課堂氣氛，怎樣調動學生的積極性，如何去組織好課堂教學，讓更多的學生聽懂、掌握教學內容等等。新老師剛踏上工作崗位，工作熱情較高，有時上課難免會講得過快過多，因此我也常常提醒他要注意學生的基礎知識水平參差不齊，接受能力有強有弱，教學應循序漸進，要注意及時檢驗學生對新知識的掌握情況，及時反饋并做出評價，與張老師共同研究教材和教學、考試大綱，使他能較好把握講授教材的深淺程度；備課過程中，經常組織對教學重點、難點的研討，一起“說教材，談教法”，使他能及時學會“突出重點、分散難點”的教學技能；定期審閱張老師的備課教案，從教學內容的選擇，教學目標的確定，備課的格式，教學手段的使用等各方面給予指導；定期去聽張老師的課，他也經常來聽我的課，通過這樣的聽課和評課，評議出優缺點，使他得以盡快掌握教學的基本環節；及時交流教學情況，幫助張老師掌握面對問題的處理方法。而對于張老師的組內公開課，我和其他組內的老師們都會從課題選擇到教案設計，從基礎知識、基本技能傳授到德育滲透，從語言規范到教態自然等等各方面給予幫助。此外，我還帶其參加各種教育教學實踐活動，鼓勵其參加各級各類教學競賽及評比活動，期末做好學期總結，使被指導教師在教育教學業務上每一學期都有所提高。

通過這一年多的“幫扶結對”工作，張老師的教育教學水平有了明顯的提高，各項技能都有進步，教學業績也得到學校的好評。在新教師得到了成長的同時，我深深體會到掌握新的教育理念是青年教師成長的關鍵，只有深入學習，細心品味，才能提高自己的理念素養。把教育理念轉化成有效的教學行為是青年教師成長的重要標志。在實踐中磨煉，在磨煉中感悟，在感悟中提高。

總之，這一年中我們相互學習，取長補短，均受益匪淺，使各自的教學都有了新的改進，我相信，在今后的教學中，我們會合作得更好，不辜負學校領導的信任和期望。