2019年北京新高考考試科目及總分設置(四)

歷 史

歷史學科《考試說明》的I“試卷結構”和II“考試內容及要求”部分保持不變，修訂主要體現在III“參考樣題”部分，在保持原有題型、數量和結構的基礎上，做出部分調整。樣題調整如下：

上述新樣題和保留的樣題組成2018年的“參考樣題”，做到點面結合，既有較廣的覆蓋面，又有縱深的對各層級能力與基本素養的考查。參考樣題作為一個整體具有以下特點：

1.注重基礎

以多樣的素材反映歷史發展的重大事件、主要內容和現象，重在考查學科基本素養與學科思維水平。

2.強調學科基本素養與方法

注重考查考生運用所學的基礎知識、基本方法，從不同角度發現問題、分析問題和解決問題以及獨立思考和創新的能力。鑒于題型功能，選擇題更側重基礎知識與基礎能力；非選擇題則保持視野開闊、跨度大、綜合性強的特點，體現能力考查的綜合性，考查考生解讀圖文資料，分析具體問題尋找路徑解決問題的高階能力，以及在較廣闊的歷史時空框架內對歷史發展與演變進行歷史闡釋的學科素養。

3.鼓勵獨立思考與創新

注重試題的開放性和選擇性，鼓勵考生的獨立思考與創新能力，呵護考生個性的養育與表達。無論是學科內綜合題還是學科間綜合題，都有較高分值的開放性設問，給考生足夠的空間進行歷史闡釋，展示高階的歷史學科素養。考生需要自己發現問題，并尋找解決問題的路徑。開放設問沒有標準答案，重在考查考生闡釋論證的邏輯思維能力與創新能力，以及對歷史的獨到見解。

4.貼近實際

貼近教學實際，貼近現實與社會，考查方式與角度新穎靈活。首先，從考生認知特點與興趣出發，注意素材的平易近人。再者，設置多樣的新情境，或者以小見大，從中觀和微觀層次切入歷史；或者從考生身邊的生活和社會文化現象入手等，以生動鮮活的素材為背景，讓抽象的概念、規律等宏大敘事具體到人和事的層面，不僅便于考查考生的應用能力，還有助于培養考生的歷史意識，加深對歷史與現實的理解。

5.培養人文情懷

注重考試的教育功能，培養考生的人文情懷、民族自豪感與歷史使命感，并形成開放的世界意識。所選樣題既注重中國傳統文化，又涉及人類文明的優秀成果，把中國史與世界史置于人類文明演進的框架中加以反思與考查，一則追根溯源，有助于考生加深對傳統文化的理解，進而繼承并弘揚之；再則立足本國開拓視野，在比較中認知世界各國各地區文明發展歷程，進而理解不同的文明和族群，此乃人類相互理解、和諧共處的前提與關鍵。