2019年北京新高考考試科目及總分設置(二)

語文

語文學科《考試說明》的修訂，遵循“立德樹人、服務選才、引導教學”的指導思想，以《普通高中語文課程標準（實驗）》和《2018年普通高等學校招生全國統一考試大綱》為基本依據，結合北京市高中語文教學改革的實際情況，在總體保持穩定的前提下進行局部微調，繼續體現高考語文北京卷關注人的終身發展、弘揚和優秀傳統文化、強調全面綜合靈活考查語文能力的特色。

在具體修訂內容上，《考試說明》中的“試卷結構”“考試內容及要求”“附錄1古詩文背誦篇目”保持不變，“附錄2經典閱讀篇目例舉”及“參考樣題”部分略有調整。

一

《論語》納入經典閱讀考查范圍

閱讀經典文學和文化著作，具有滋養人的精神品格、提升語文綜合素養的雙重作用。形成閱讀經典的習慣和能力，對人的終身學習和發展有著重要的意義。2018年將中國儒家文化的經典著作《論語》納入經典閱讀考查范圍，繼續體現出高考語文北京卷對經典閱讀的重視，考查篇目從2017年的6部增加到7部，分別是：《論語》《紅樓夢》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與海》。

二

對部分參考樣題進行調整

參考樣題主要說明試題考查的目的，體現對語文基礎知識、基本能力的考查。其調整的內容，主要包括：

一是以新換舊。如多文本閱讀用2017年高考語文北京卷第1～8題取代了第1～8題，微寫作則是用2017年第25題取代了第26題。

二是精簡樣題，刪除部分考查點或題型重復的舊題。如古代詩歌閱讀刪除2012年第10題、11題，作文刪除2002年第26題，此外還刪除部分試測題。參考樣題總數從2017年的75個減為69個。

數 學

一

指導思想

1.體現數學學科價值

數學是一門思維的學科，是培養數學思維的有效載體。高考數學以抽象概括和推理論證能力，全面考查各種能力，強調綜合性、應用性、探究性，檢測考生理性思維的廣度和深度，體現數學學科價值。

2.突出數學學科本質

注重考查考生的數學基礎知識、基本技能和數學思想方法，結合考生認知水平，測量其對數學本質的理解、對數學概念結構的把握、對數學學習的態度和信念、對數學精神與思想和方法的領悟、對數學思維的掌握與運用。

3.注重試題的寬度和廣度，體現寬廣融通

注意試題背景的多樣化，拓寬試題素材的范圍，設計研究型、探索性、開放型題目，讓考生獨立思考、自主探索、發揮主觀能動性，梳理解題程序、尋求合適的解題方法，為考生展現創新意識、發揮創造能力創設廣闊的平臺。

4.助力課程與教學改革

所選試題更加符合考生的認知規律，體現“以人為本”的命題理念，緊緊抓住“培養什么人，怎樣培養人”的實質和核心，引導教學和考生自覺置身于現實社會的大環境中，關心身邊的數學問題，促使考生在學習和實踐中形成和發展理性思維的精神。

二

具體內容

參考樣題主要體現試題考查目的，包括對基礎知識、基本能力和基本數學思想方法的考查，以及對后續學習所需要的數學素養的考查等。具體調整如下：

文科：2017年第2題替換2013年第4題，2017年第7題替換第5題，2017年第3題替換2011年第6題，2017年第13題替換第14題，2017年第18題替換2012年第16題。

理科：2017年第2題替換2006年第1題，2017年第6題替換2005年第2題，2017年第3題替換2011年第4題，2017年第13題替換第14題，2017年第16題替換2010年第16題。